15 十二 07 LIS核心课程：理论、原理、实践、价值观
昨天下午，美国雪城大学秦健教授在本校闵行校区作了一个报告，讲美国LIS教育。报告的开头讲到美国一些新的非图书馆职业，但需要LIS专业人才，很有启发。于良芝不久前在重庆界定“图书馆”和“图书馆职业”的区别时，有一条就是图书馆职业可以不在图书馆工作。也有一些属于图书馆的新职业，如编目前面加元数据，参考前面加信息素养，等等。
讲到雪城大学LIS核心课程时，秦放出一幅图。图的核心写着着：理论、原理、实践、价值观。秦特别解释了价值观对于培养LIS人员的重要。秦举了一个我们熟悉的图书馆人抵制“爱国者法案”、保护读者隐私的例子，后来又举了一个麦当娜画册的例子：麦当娜画册出版后，儿童家长反对图书馆收藏出借，以免儿童受害。但图书馆员觉得这样有违图书馆的价值观，于是将画册置于桌子下面，不下架，但只有对方是成人才让看。
因为急着赶校车，加上报告后许多听众围着秦教授请教，没有机会向秦请教一下理论、原理、实践、价值观之间的逻辑关系，以及这一关系与我们以前的体系中理论、实践两分的异同。但没有关系，至少以后在读西方图书馆学论著时，会更多地留意这种关系的。
