15 十二 07 LIS核心课程：理论、原理、实践、价值观
昨天下午，美国雪城大学秦健教授在本校闵行校区作了一个报告，讲美国LIS教育。报告的开头讲到美国一些新的非图书馆职业，但需要LIS专业人才，很有启发。于良芝不久前在重庆界定“图书馆”和“图书馆职业”的区别时，有一条就是图书馆职业可以不在图书馆工作。也有一些属于图书馆的新职业，如编目前面加元数据，参考前面加信息素养，等等。
讲到雪城大学LIS核心课程时，秦放出一幅图。图的核心写着着：理论、原理、实践、价值观。秦特别解释了价值观对于培养LIS人员的重要。秦举了一个我们熟悉的图书馆人抵制“爱国者法案”、保护读者隐私的例子，后来又举了一个麦当娜画册的例子：麦当娜画册出版后，儿童家长反对图书馆收藏出借，以免儿童受害。但图书馆员觉得这样有违图书馆的价值观，于是将画册置于桌子下面，不下架，但只有对方是成人才让看。
因为急着赶校车，加上报告后许多听众围着秦教授请教，没有机会向秦请教一下理论、原理、实践、价值观之间的逻辑关系，以及这一关系与我们以前的体系中理论、实践两分的异同。但没有关系，至少以后在读西方图书馆学论著时，会更多地留意这种关系的。
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原来是急着赶校车，好奇怪那天老槐犹如刘翔般飞奔而去呢。
西方学者的学术思想佐证了中国图书馆学当代学者的研究方向、实践经验是与国际发展同步的，因此中国的图书馆学研究和图书馆事业的发展应该成为世界图书馆学发展的重要的组成部分。
好棒的讲座！
老槐自己没有车子吗？
和谐社会理论提出，是基于拉丁美洲国家GDP达到1000美元之后社会分化加剧，社会财富增多了，穷人也多了。。。因为国家的财政收入的阳光没有普照的原因：国家不穷，但民众穷，而矛盾的激化，你富人的日子也过不安稳！拉丁美洲的情况说明那样子的贫穷加剧的地方亦非富人的天堂，国家拿出一大笔钱来搞义务教育与公共图书馆是势所必行的！
和谐社会理论提出，是基于拉丁美洲国家GDP达到1000美元之后社会分化加剧，社会财富增多了，穷人也多了。。。因为国家的财政收入的阳光没有普照的原因：国家不穷，但民众穷，而矛盾的激化，你富人的日子也过不安稳！拉丁美洲的情况说明那样子的贫穷加剧的地方亦非富人的天堂，国家拿出一大笔钱来搞义务教育与公共图书馆是势所必行的！
沙发
我最近想换个新沙发
记得八十年代中宣部因为一篇“违规”小说追回某期《朔方》刊物，我馆领导赶忙让工作人员下架上交——这也许是中国特色的图书馆核心价值吧？——至于佐证先生说的“同步”，我不信，一旦政治风浪来临，中国图书馆在馆支部（或总支）的领导下会立马现出真正本色。到那时，就不仅仅是“让我们一个个比傻”了。
本来也想去听的，因为在闵行，就在家门口了。可是那天还要赶到徐汇校区参加一个香港理工大学图书馆馆长的报告，未能前行，很是可惜！最近好的报告和讲座挺多，有时候只恨无分身术。
感谢老槐给的机会得以和同行们一起探讨这些有关LIS教育的问题。等回到上海有机会再聚。